Егер бала с-йлемесе....

С каждым годом жизнь предъявляет все более высокие требования не только к взрослым, но и к детям. Неуклонно растет объем знаний, и педагоги хотят, чтобы усвоение этих знаний было не механическим, а осмысленным. Для того чтобы помочь детям справиться с ожидающими их сложными задачами, нужно позаботиться о своевременном и полноценном формировании у них речи. Довольно часто к учителю-логопеду обращаются родители с жалобами на задержку речевого развития ребенка на данный возрастной период. Какую же работу нужно проводить с этими детьми? Как же им помочь?

Для преодоления задержки речевого развития, работа должна проводиться в комплексе. В последнее время ученые доказали, что развитие мелкой мускулатуры пальчиков  имеет исключительное значение для формирования речи. В Институте нейрохирургии записывали биотоки мозга у детей и обнаружили: если ребенок производит ритмичные движения пальцами правой руки, то в левом полушарии у него возникает усиление согласованных электрических колебаний, именно в левой лобной области, где находится двигательная речевая зона и центр Брока, а также в височной области, где расположен центр Вернике, т. е. сенсорная речевая зона. Связь функции кисти руки и речи оказались настолько тесной, что тренировку пальцев рук считают мощным физиологическим стимулом развития речи. Очень важно общение ребенка с людьми и окружающим миром, где ребенок получает поведенческий материал для подражания.

 Речь является не врожденной способностью ребенка, а приобретенной. Поэтому надо, чтобы речь окружающих была образцом для подражания. В общении с ребенком нельзя «подделываться» под детскую речь, произносить слова искаженно, употреблять усеченные слова. Ребенок должен видеть и слышать вашу мимику, артикуляцию. И подражать вам.

1.      Выполнение артикуляционных упражнений

Нужно играть язычком, губами. Развивать мышцы губ и языка. Упражнениями занимаются в виде игры о веселом язычке. В этих играх полость  рта называется «домиком»,  кончик языка «хвостиком», твердое небо «потолком», нижние зубы «крылечком»,  верхние «дверкой», а струя воздуха «ветерком».

1.      Открывать и закрывать «домик».

2.      Вытягивание губ в улыбку «трубочку» (и – у).

3.      «Хвостик» - вперед, назад, вверх, вниз, вправо, влево.

4.     Слизывать широким «хвостиком» варенье с верхней губки

        ( упражнение «вкусное варенье»).

5.      Широкий «хвостик» за крылечко («горочка»).

6.      Щелкать «хвостиком» («лошадка»).

7.      Отработать сильный «ветерок» посередине «хвостика»:

          а) дуть через трубочку в стакан с водой;

          б) дуть на мельницу или султанчики.

2.      Массаж пальчиков рук левой и правой

Массаж  выполняется легким надавливанием от кончиков пальцев к запястью. Растирание сверху вниз. Сгибание и разгибание пальчиков. Очень хорошую тренировку мелкой мускулатуры пальчиков обеспечивают народные игры с пальчиками: «Сорока белобока», «Коза», «Пальчики в лесу», «Пальчик-мальчик» и другие.

Например:

Взрослый держит перед собой руку ребенка и загибает мизинец, загибает безымянный палец, средний, указательный и щекочет ладошку.

 Этот пальчик в лес пошел, этот пальчик гриб нашел,

 Этот пальчик гриб помыл, этот пальчик гриб сварил,

 Этот пальчик все съел, от того и потолстел.  

3.      Пальчиковая гимнастика

Ребенок выполняет сам.

1.  Играет на «пианино».

2. «Лягушки» - одновременное разгибание пальчиков.

3. Покажи «козу».

4. Хлопаем в ладоши.

4.      Работа с мелким раздаточным материалом

1.      Выкладывание цветов, шариков, домиков и других предметов

         из мозаики, пшена, рисовых зерен, палочек.

2.       Пирамидки различных размеров.

4.      Нанизывание бусинок на стержень, снятие их по одной.

5.      Игра «Шнуровка».

Подборку составила:

 воспитатель Тулеубаева Н.И.

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

«ЕСЛИ РЕБЕНОК НЕ ГОВОРИТ»

г. Есиль

2024